课程关键词：成人高考 成考考试 成考复习

不少成考生属于在职考生，他们平时绝大多数的时间都是在工作，所以能够用来学习的时间有限，他们想要读懂读好课本，就要在有限的时间完成。

在成人高考的学习中，经常可以看到这样一些情况：有的成考生对教材随便翻翻，或是读哪儿算哪儿，或是走马观花，浮光掠影；有的成考生将课本丢置一旁，只看辅导资料、复习提要；有的成考生课本看得也挺认真，可成效却不明显。

成考生要学会安排好有限的时间读好教材，获得更多的知识，顺利通过考试，可以从下面的方法开始着手。

一、概览，初步了解教材，订好学习计划。

概览即读课本的前言(序言)、目录、后记等；一页一页地翻读课本内容，对课本的全部内容浏览一遍。概览的主要目的是对课本的概貌，包括基本概念、基本内容、基本原理、结构体系等有一个大概的了解。通过概览，还要了解课本的难易程度，做好读书的思想准备。概览还有利于对某一学期或某一阶段的几门课程做好时间精力的安排调度，拿出自己的学习计划。概览应在很短的时间内完成，主要是了解教材，对学习有一个安排，制订好学习计划。

二、通读，全面把握教材内容

通读即对课本从头至尾、逐章逐节、逐字逐句地读一遍。通读的主要目的是全面认识和熟悉教材，接受知识，对教材有一个总体全面的把握。通读是对教材全面而关键的一读，所以，在通读中要特别注意做到如下几点：

（一）是要讲究阅读次序。凡一本教材的内容，都是有一定的科学体系的，应从头至尾，有个循序渐进的过程。

（二）是要排除杂念和干扰，专心致志地读。全身心地，忘我地投入到读书活动中去，努力提高读书效果。

（三）是在遇到不懂的地方的时候，不要停顿下来，花费更多的时间。因为通读还是初读，主要目的是尽快将全书读一遍，对课本有一个全面的认识和了解，而不是将全书所有的知识理论全都理解和掌握。但是通读也不能一味求快。

（四）是自己感兴趣的内容要读，自己不感兴趣的甚至讨厌的内容也要认真地读，争取全面理解和掌握知识。

（五）是要对概念、原理、难点、疑点、重要的地方用不同颜色的笔做出不同的记号，读读画画圈圈，为听课、求教，为进一步的读书学习做好准备。

三、围绕老师的辅导读，弄懂弄通难点、疑点内容。

围绕老师的辅导读，就是抓住辅导老师集中上课的机会，然后学习教材，力求弄懂弄通教材的难点、疑点内容。考生报读辅导班，老师集中面授的时间是有限的，在这有限的时间中，辅导班的老师总是就课程的重点、难点和疑点内容进行讲解辅导。

作为成考生，不仅要珍惜机会，参加听课，更应围绕老师的讲授读书。讲之前，进行有目的的预习读；讲之后，进行复习读。这样讲读结合，就比较容易弄懂弄通难点、疑点内容。

四、针对考试大纲、复习提要读，掌握和记忆知识，顺利通过考试。

针对考试大纲、复习提要读，是一种复习读，就是要将考试大纲、复习大纲、复习提要等与教材结合起来读，有重点、分层次地掌握和记忆课程内容，顺利地通过考试，争取好的考试成绩。在复习读中，要注意这样几点：

（一）是要遵纲循本地读，防止两种偏向：一种是只读教材不看考试大纲、复习提要；另一种是只看考试大纲、复习提要，不看教材。

（二）是要分清主次，突出重点，避免平均用力。各科目的考试大纲、复习提要都会揭示出该课程的基本理论、基本知识和基本方法，还会对教材各章节分别提出识记、理解、应用和掌握程度的不同要求。

对于掌握，一般分三个层次要求，即了解、一般掌握、重点掌握。要求了解的内容一般是某些应该知道的知识，主要是要求我们了解有关的一般概念；要求一般掌握的内容，一般是某些重要的常用的知识，主要是要求我们理解基本内容并记住主要含义；要求重点掌握的内容，一般是一些必须具备的知识，主要是要求考生深入理解和记忆。因此，成考生在时间和精力的分配和先后次序的安排上，应该是先重点掌握内容，后一般掌握内容，最后才是了解的内容。

（三）是读与抄相结合，提高复习读的效率。读有读的作用，抄有抄的作用，但是，当考生把读与抄结合起来的时候，就会产生新的学习效果。读书只发挥了眼、脑、口的功能，而抄除此之外，还调动了手的功能，这就能更快地接受和掌握知识，有助于加速记忆，增强记忆的准确牢固性。

可以这样说，考生基本知识的掌握，主要来源于课本，成考生再熟悉好课本上的知识之后，可以根据历年真题进行巩固记忆，相信这样考生就能更好的掌握好知识。